Reciban un cordial saludo.
Soy Karina Marisol Guardado de Castillo de El Salvador.
Me desempeño como coordinadora de la Unidad de Tecnologías de Información
y Comunicaciones de la Facultad de Ciencias Naturales y Matemática
de la Universidad de El Salvador.
El trabajo que presento se titula Hacia una convergencia
entre educación y tecnologías a través del desarrollo de
competencias digitales docentes en la Facultad de Ciencias Naturales
y Matemática de la Universidad de El Salvador.
Para dar inicio
quiero mencionar que en el contexto de la pandemia, el COBIT 19
en la Facultad de Ciencias Naturales y Matemática se requirió de cambios
en la metodología de trabajo académico y del uso de tecnologías
para comunicarse
y atender a los estudiantes a través de entornos virtuales.
Esto representó un reto para los docentes
debido a que no
todos estaban preparados para trabajar en una modalidad a distancia
o no tenían el dominio y conocimiento necesario de las tecnologías
requeridas para la realización de las actividades académicas.
En este contexto
y en el marco del
Programa de Capacitación de Formadores en Competencias Digitales
destinadas a países de América Latina y el Caribe del programa INTERCONECTA
presenté la propuesta de un curso de capacitación denominado
Competencias Digitales para la creación de Recursos
Educativos Digitales.
Esto con el objetivo de desarrollar competencias digitales
en los docentes de la Facultad para la Adopción y la Integración
de las Tecnologías de la Información y la Comunicación
en la producción de recursos educativos digitales.
En este curso
se incorporaron elementos referidos a tres competencias digitales
información y alfabetización informacional,
comunicación y colaboración y creación de contenidos digitales.
La ruta metodológica que se aplicó consistió
en diferentes fases, entre éstas la
de realizar el análisis de los requerimientos necesarios
para la implementación del curso y la viabilidad del mismo.
La fase de planificación
para establecer el plan de trabajo y cronograma de actividades,
los objetivos, resultados esperados e indicadores de logros.
El sistema de evaluación y programa formativo.
Todo esto se sistematiza en un proyecto que contó
con el respaldo y aprobación de las autoridades de la Facultad,
lo que permitió dar inicio a la fase de ejecución
del curso en el mes de julio del año 2021.
Para ello
se elaboraron los recursos educativos digitales y se configuró
el aula virtual, que se utilizó mediante la plataforma institucional
basada en módulos.
Luego se realizaron las tutorías programadas de forma semanal.
En estos espacios se brindó retroalimentación a los participantes
y también se identificó el nivel de comprensión
de los contenidos y de las actividades evaluadas.
Entre las temáticas abordadas están la búsqueda, selección
y filtrado efectivo de información y contenido digital,
curación de contenidos, derecho de autor y normas.
Para citar las referencias
bibliográficas que se utilizan en la creación de contenido digitales.
Manejo de gestores bibliográficos.
Tecnologías para la creación.
Almacenamiento, publicación y distribución
de recursos educativos digitales.
Identificación de espacios en la nube para el almacenamiento
de estos recursos y aspectos referentes al formato, nombre
y metadatos asociados al archivo del recurso educativo elaborado
como parte del sistema de evaluación.
Se consideraron actividades formativas y sumativa de tipo individual
y grupal, entre las que se fomentó la aplicación de los contenidos
y el trabajo colaborativo para garantizar la calidad del curso.
Se validó por medio del equipo docente y de coordinación
del Curso de Capacitación Virtual de Formadores en Competencias
Digitales del Programa Interconecta el contenido del curso
se construyó y validó a partir de lo fundamento
del marco teórico utilizado para este proyecto.
También para evaluar el diseño, la implementación
y ejecución del curso, se utilizaron tres instrumentos
sobre la base de escalas de estimación con índice de evaluación global.
Además, el curso se evaluó mediante el instrumento titulado
Estándares de revisión
específico de la Rúbrica de Educación Superior de Quality Matters.
6.ª Edición para la evaluación de un curso virtual
y la aprobación de la propuesta del proyecto
por parte de las autoridades de la Facultad, lo que permitió
contar con el permiso para la implementación del curso
y la emisión de un certificado para los participantes.
Entre los principales resultados obtenidos
se tiene el nivel de participación y aprobación de los participantes,
que en este caso se logró un total de 55 aprobados,
de los cuales 25 corresponden al sexo femenino y 30 al sexo masculino.
Además, al finalizar el curso se aplicó una encuesta de valoración
a los participantes, lográndose las mayores escalas de calificación
excelente con un 73.7%
y muy bueno con un veinti 6.3%.
Entre las oportunidades de mejora identificadas están el impartir
y más cursos de este tipo, ampliar el tiempo de ejecución
y que este curso forme parte de un proceso de formación permanente.
Además, el 75.4% de los participantes
indicó que les gustaría recibir cursos de capacitación
en el área de producción de Recursos Educativos Digitales.
Cabe destacar que los resultados de este curso
se publicaron en un artículo
científico en la revista Procedencia de Brasil,
el cual presento como parte de la referencia de este trabajo.
Además, tomando en cuenta las oportunidades de mejora,
se elaboró la propuesta de un Diplomado en Competencias
Digitales para la creación de Recursos Educativos Digitales,
en el que se han incorporado elementos del cinco Competencias
digitales Información y alfabetización informacional.
Comunicación y colaboración.
Creación de contenidos digitales.
Seguridad en la red y resolución de problemas.
Entre las prospectivas de este diplomado
se tiene que pueda ser replicado en otras facultades de la Universidad
del Salvador, la cual está conformada por 12 facultades.
Además, este curso se podría replicar a estudiantes de la Facultad
en particular para los que pertenecen a carreras orientadas a la enseñanza
y los que se encuentran
en procesos de elaboración de trabajos de graduación.
Con esto finalizo mi participación agradeciendo por su amable atención.